“少年智則國智,少年富則國富,少年強則國強……”青少年是推動未來社會發展變革的重要力量，因此青少年教育往往都是各國戰略的重中之重，我國為了抓住人工智能發展的重大戰略機遇，構筑我國人工智能發展的先發優勢，2017年開始陸續發布了《新一代人工智能發展規劃》等系列政策。
各地為響應號召陸續將人工智能和編程納入中小學教育，并多以“啟蒙式”的人工智能教育為主，拓寬青少年的眼界、培養其對人工智能的興趣，為養成人工智能和編程人才夯實基礎。
什么是“編程思維”
“行百里者半九十”，再加上每個學生的興趣不一，所以人工智能和編程納入中小學必修課，并非是讓所有的孩子都朝著人工智能和編程方向發展，而是在學習中培養其“編程思維”。
想要明白何為“編程思維”，首先要理解何為“編程”。“編程”我們可以簡單的理解為如何與電腦對話，讓其能執行我們的命令并實現我們預想的結果。如生活中我們需要一張椅子來休息，只需要跟對方說將椅子拿過來即可，但若需要通過電腦實現這一步驟，我們需要首先定義何為“椅子”，然后根據我們和其之間的距離分解出對應的動作，如：把凳子向上移動20厘米；往前移動兩米；把凳子向下移動20厘米……
從上面的小例子不難發現，相較于人與人之間交流的隨意性，和電腦對話時，必須具備嚴謹、理性的思路，每一步都要給出準確的指令，這樣就能讓電腦按照自己的想法行動，不會讓結果跑偏。
“編程思維”正是一種“理解問題—分解問題—找出路徑”高效思維過程，它包含分解、模式識別、抽象、算法四個步驟：
分解：將一個復雜的大問題，拆解成更好理解、更可執行的小步驟。
抽象：忽視無用細節，聚焦問題的關鍵或本質，以提高效率有的放矢。
模式識別：從以往的經驗中尋找類似問題，以相似的解決方式，高效率解決細分問題。
算法：據前面對問題的分析與理解，以正確的邏輯設計每一步的路徑方法，以解決整個問題。
如何培養“編程思維”
培養和提升“編程思維”可充分利用一些思維導圖工具，它們能幫助我們建立結構化的思考方式、快速的梳理流程、找到一些問題的關鍵節點，并同時注意歸類、分解、總結，這些習慣有利于“編程思維”的養成。
學習編程是一種最好的培養“編程思維”的方式，但對于孩子而言純代碼編程難免會有點晦澀難懂，每個孩子的基礎又不一而足。且現階段雖我國在大力普及人工智能與編程教育，不少地區都設置了人工智能與編程教育的課程，但多以生活相關事物為引，講解編程概念與應用知識，并輔體驗式教學手段，通過游戲化、項目式教學模式，借助積木式編程工具，對對象、模塊、控制、執行等概念予以直觀體驗，以此來感受“編程思維”。
所以家長更需從孩子的興趣與天賦出發，低年齡段的孩子可以從圖形化編程Scratch入手，游戲化的趣味形式能讓孩子快速產生興趣、上手難度低能培養孩子自信，后逐步接觸純代碼編程（C++/Python等）再來判斷孩子是否有真正的編程興趣與天賦，是否能夠向著編程方向進行更深入的學習。此外“編程思維”的培養，不單可通過體系化的編程語言學習獲得提升，在數學中也有很多的邏輯題目，體現了基礎的編程思維，這類訓練也不失為一種一舉兩得的好方式。
言而總之“條條大路通羅馬”，只要能養成“回溯、調試、糾錯”，不斷進行自我優化和成長的基礎思維邏輯，離“編程思維”也就不遠了。
