天下之事，不患寡而患不均，教育作為民生之基，更是如此！進而導致優質教育的學區房價格高居不下、各類基礎教育科目培訓補習班層出不窮、社會教育焦慮逐步蔓延。近日，北京市教委發布《關于推進“互聯網+基礎教育”的工作方案》（以下簡稱“工作方案”）將以互聯網技術為基礎，豐富教育供給，促進優質資源均衡。

如何讓優質資源均衡

北京作為教育工作的先行地，各類教育政策，在全國范圍內自然有一定的借鑒與指導性意義。日前北京市教委發布工作方案中就明確到2022年，全市基礎教育名師100%開設線上直播室，選課走班全面依托融合課堂。“十四五”期間，本市將形成跨?？鐓^“課聯網”。

這一系列舉措，可謂是繼防控期間“線上課堂”機制不斷完善后，又一次有益嘗試。教育部門將遴選骨干教師錄制優質課程，配套線上學習資源，不僅保障緊急狀況線下停課后的教學需要，還可滿足因病、事假不能到校學生的學習需要以及特殊教育需送教上門的學生需要，同時可為廣大教師提供學習研究的范例，更將基礎教育階段各學科課程資源，通過國家中小學云課堂共享給全國學生。

除了將優質教育資源的傾斜外，北京地區未來還將采取“空中課堂”、“雙師課堂”、“融合課堂”三種新模式以鞏固學習效果。

線上課堂真的能提升教學質量嗎？

優質的教學資源是否就意味著優良的教學結果？答案是否定的。正如古語所言“雖有智慧，不如乘勢；雖有镃基，不如待時”，優質的教學資源，只有通過互聯網技術才能夠，讓它打破時間與空間的限制惠及更多學子，而線上優質的教學資源想要轉化成為優良的教學結果，更需要線下老師的指導與督促。

這也是為何北京雖提倡“互聯網+教育”，但也離不開線上+線下的雙師模式，畢竟在充滿誘惑的互聯網世界中，孩子能自發去學習難能可貴，更多的時候是一種被動的接受。所以未來“互聯網+基礎教育”可能將逐步全國普及，但更多的時候是以線下教學為主，線上課堂只是錦上添花，幫助學子自我鞏固與拔高。

如何保障線上學習質量

雖線下學習方式還是當下，乃至未來的主流，但線上學習也不失為一種成績提升的方式，特別是對于有自我學習能力的學子而言。那么如何保障線上學習質量？

• 合適的學習環境；線下學習也許講究的是氛圍，而線上更需要一個安靜、簡潔的環境，避免一些分散注意力的東西，以保證學習的專注度。

• 適當的約束機制；線上學習與線下學習最大區別莫過于“監督”一詞，對于自制力差的同學而言，學習效果將會大打折扣。所以線上學習不妨讓父母對自己進行監督。

• 查漏補缺，循序漸進；現階段的線上學習不同于疫情防控期間全方位學習，更要做到有針對性，可作為線下學科短板的補充或拔尖，對自我進行評估，調整適合自己的學習計劃。

互聯網技術的進步，讓教育資源更加均衡，為廣大學子開辟一條新的求學之路，線下為主的系統教育加線上課堂查漏補缺，相信定能培養出更優質的人才。