職業教育一直以來在在中國整個教育體系中發揮著重要的作用，肩負著為國家發展提供重要技術人才的責任與義務。自2012年以來，國務院、教育部、人社部等相關部門已連續出臺了一系列政策措施，利用校企合作、互聯網+、終身教育等多理念多方式結合的方法，不斷探索和推進職教體系的完備，應對國家發展對勞動力資源的新要求，為國家戰略落地提供人才支撐。

現階段職業教育面臨的挑戰

現階段職業教育的發展面臨著巨大的挑戰，目前中國各行各業均存在高技能人才缺失的現象，一方面職業教育培養高素質勞動力與高技能人才的基礎性作用不明顯，現階段，在中國的整個就業層面中，存在大學生就業相對困難而高級技工供不應求的現象，勞動力的結構失衡與素質較低的問題凸顯出來。由于缺乏專業的勞動力與高技能的技師，導致生產資料難以轉化為實際的生產力。雖然現代化的管理模式與高精尖的人才可以對外引進，但大批的技術工人與高級技師還需要職業教育來培養。而職業教育作為高技能人才培養的搖籃，其重要性并沒有被突出強調出來，因此導致社會對職業教育發展的不重視。

另一方面職業教育未充分體現在新農村建設中的重要作用，隨著國家建設新農村步伐的不斷推進，新農村對懂技術、有文化、會經營的新型農民的需求與日俱增，這是社會主義新農村建設的迫切需要，也是實現剩余勞動力轉移的重要基礎。而職業教育作為不斷提高個體職業技能與素質的教育形式，應該致力于提高農民的專業技能與務農技能，不斷調整農村產業結構，實現農村人力資源向人力資本的轉變。

如何補高技能人才缺失的短板

目前高技人才缺失即使我國面臨的挑戰亦是機遇，首先應以市場需求為基本導向和前提、以社會資源為依托、以崗位要求為職業培訓的重要內容，建立具有職業教育風格與特點的教育教學體系，不斷提高職業學院的教學質量；其次引入社會力量，堅持“互聯網+教育”的思路，將職業教育資源向農村偏移，推動農村現代化發展。

最后職業教育的終身化。人社部副部長湯濤曾表示，推行終身職業技能培訓制度是職業技能培訓改革工作的迫切需要，也有助于推進知識型、技能型、創新型勞動者大軍建設。的確，因為市場職業高端人才需求一直都是一個前行的動態過程，除了學校教育、工作場所教育、社會教育，更需要加大“互聯網＋職業教育”的力度，讓優秀的教學資源突破時間和空間的限制，建立完善的終生學習體系，培養更多高技能人才。